据报道，开学还不到一个月，高校的多名新生对自己的专业不满意，纷纷向校方提出了转专业要求。在申请转专业者中，不少人是校方按考生的第一志愿专业录取的。有的学生是前脚刚从录取的专业转出，后脚又向校方要求转回原来的专业，理由是“没有考虑清楚就办了转专业手续，转出后又有些后悔，觉得还是原来的专业好”。

盲目转专业的闹剧，折射出我国专业认知教育的缺失。转专业本身没有错误，如果新生能够在了解各专业特点后，根据自己的兴趣和特长重新选择自己更喜爱的专业，不失为一件好事。然而，许多同学对于专业认知非常缺乏，对于专业的培养目标、课程内容和就业方向概念模糊，只是道听途说，千方百计转入一个“热门”专业，而不能很好地根据自己的兴趣和能力选择适合自己的专业。等真正学习一段时间后，才发现自己根本不喜欢或者不适合，又开始想换专业了。对于冷热专业的错误认知也导致盲目的换专业热。众所周知，专业选择和以后的就业密切相关，在转专业的学生中，大多数是转向时下热门的金融、会计等专业，认为进入热门专业就能够顺利就业。事实并非如此，调查表明，越是热门专业就业越难，就业率远不如某些冷门专业。况且，眼前的热门专业四年之后可能社会需求饱和或者形势发生变化，成为冷门专业了。而社会需求较大的冷门专业几年后或许成为炙手可热的专业，在就业市场上成为抢手的香饽饽。

我国对于专业认知教育从高考填志愿开始就很缺失，大部分学生高考后填报志愿时对于专业根本没有概念，也没有做过职业测评，分析自己的职业倾向。填志愿只能凭印象，还闹出认为矿物加工和矿物资源专业是挖煤的，热能与动力工程专业是烧锅炉的笑话。有些人进入了自己不喜欢的专业，费尽周折改换行业，浪费四年的专业学习。有些人则一辈子从事自己不喜欢的行业。

虽然有些人认为大学教育的目的不在于专业，学什么专业无所谓，然而四年的学习和训练，对于提高专业素养、打下专业基础还是有着很大的帮助，在就业市场上拥有专业知识的人更受欢迎。因此，避免转专业闹剧的重演和国家教育资源的浪费，就应该加强学生的专业认知教育，在大学填报志愿之前给予相关指导。同时加强学生的职业教育，以职业为导向进行专业选择，避免选择的盲目性。